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Der Artikel "Bürgermeister in Nordrhein-Westfalen" ist dem Sammelband "Karrierechance Bürgermeister - Leitfaden für die erfolgreiche Kandidatur und Amtsführung" - herausgegeben von Paul Witt - entnommen. Die Veröffentlichung als PDF erfolgt mit freundlicher Genehmigung des Richard Boorberg Verlags. Der Artikel "Bürgermeister in Nordrhein-Westfalen" ist diesem Sammelband entnommen: "Karrierechance Bürgermeister - Leitfaden für die erfolgreiche Kandidatur und Amtsführung", herausgegeben von Paul Witt. Die Veröffentlichung als PDF erfolgt mit freundlicher Genehmigung des Richard Boorberg Verlags.

Die Handreichung bietet einen Leitfaden für vier sechs stündigen Workshops für das Vermitteln und Erlernen von Demokratie. Die Handreichung bietet einen Leitfaden für vier sechs stündigen Workshops für das Vermitteln und Erlernen von Demokratie. Die Workshops richten sich an Schülerinnen und Schüler ab der 9. Jahrgangsstufe und setzen an der Lebenswelt der Jugendlichen an. Ziel ist es, den junge Menschen die Möglichkeiten demokratischer Teilhabe in alltäglichen Situationen aufzuzeigen, diese zu erlernen und zu verfestigen. Die Handreichung folgt den methodischen Prämissen des Beutelsbacher Konsenses sowie des „Betzavta“ Demokratie-Lernansatzes. Den Einstieg bilden ein theoretischer Input zur politischen Bildung im Allgemeinen und zu den Facetten von Demokratiekompetenz im Besonderen. Im Anschluss daran finden Sie die methodische Anleitung der einzelnen Lernmodule der Workshops. Dabei werden immer wieder vor allem praktische Aspekte und Herausforderungen der Workshoparbeit in den Blick genommen.

Reden ist Verrat wurde 2021 mit dem Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher ausgezeichnet. Wilma Geldof erzählt vom Widerstand in den von den Nationalsozialisten besetzen Niederlanden. Im Mittelpunkt des Jugendromans steht das Mädchen Freddie Oversteegen, die sich zusammen mit ihrer Schwester einer Widerstandstruppe anschließt. Wilma Geldofs vielschichtiger Jugendroman Reden ist Verrat erzählt vom Widerstand in den von den Nationalsozialisten besetzten Niederlanden. Im Mittelpunkt der auf realen historischen Personen und Ereignissen basierenden Geschichte steht das Mädchen Freddie Oversteegen, die sich zusammen mit ihrer Schwester Truus einer Widerstandstruppe anschließt. Die besondere Stärke des Romans liegt darin, dass er Fragen der ethischen Dimensionen des Widerstands bzw. dessen Grenzen auch unter den Bedingungen brutaler Unterdrückung und Menschenfeindlichkeit vielschichtig verhandelt und psychologisch differenzenziert an die Figuren rückkoppelt. Zudem reflektiert das auch erinnerungskulturell bedeutsame Werk Gruppendynamiken und (asymmetrische) Geschlechterbeziehungen. Reden ist Verrat wurde 2021 mit dem Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher ausgezeichnet. (ab 14 Jahre)

Handreichung zur Auseinandersetzung mit Rassismus und Antisemitismus im Unterricht. Die Handreichung enthält auch Methoden zur Thematisierung von Antisemitismus im Kontext des Nahostkonflikts. Die Handreichung wurde in Kooperation mit Verein „BildungsBausteine“ entwickelt und veröffentlicht. Sie enthält Methoden zur Auseinandersetzung mit Rassismus und Antisemitismus im Unterricht, die im Rahmen eines gleichnamigen Projekts entwickelt wurden. Die Handreichung enthält auch Methoden zur Thematisierung von Antisemitismus im Kontext des Nahostkonflikts.

Handreichung für politische Bildnerinnen und Bildner zur Umsetzung von Workshops zum Demokratielernen an weiterführenden Schulen Die Handreichung unterstützt politische Bildnerinnen und Bildner und liefert einen Leitfaden für die Durchführung von Workshops für das Vermitteln und Erlernen von Demokratie. Die Workshops richten sich an Schülerinnen und Schüler ab der 9. Jahrgangsstufe und setzen an der Lebenswelt der Jugendlichen an. Ziel ist es, den junge Menschen die Möglichkeiten demokratischer Teilhabe in alltäglichen Situationen aufzuzeigen, diese zu erlernen und zu verfestigen.

75 Jahre Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen: Eine Chronik erzählt die Geschichte der lpb in NRW und durchläuft die wichtigsten Stationen der historischen Entwicklung der Landeszentrale. 75 Jahre Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen – 75 Jahre Geschichte der politischen Bildung in diesem Land. Die vorliegende Chronik berichtet ebenso anschaulich wie packend über Höhepunkte und Durststrecken, Herausforderungen und Probleme, markante Gestalten und Ereignisse in diesen 75 Jahren. Dabei zieht sich das Ziel, Menschen für die Staats- und Lebensform „Demokratie“ zu gewinnen, wie ein roter Faden durch die Geschichte der Landeszentrale, und diese Chronik legt Zeugnis von dem steten Bemühen ab, eben diesem Ziel erfolgreich gerecht zu werden. Die Chronik unternimmt eine Rückschau auf die Geschichte und zeigt gleichzeitig mögliche Wege für die Zukunft auf. Das Ziel der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen bleibt auch weiterhin, jeden Tag aufs Neue dafür Sorge zu tragen, dass Demokratie als Staatsform und auch als Lebensform verstanden wird, dass „Demokratie lernen“ und „demokratie leben“ eine Einheit bilden.

Expertise im Rahmen des Projekts „Wissenschaftstransfer zur Unterstützung der Wahlbeteiligung Deutscher mit türkischer Einwanderungsgeschichte“. Die Bundestagswahl 2021 brachte einen neuen Rekordwert: 13 Prozent der Wahlberechtigten waren Eingewanderte mit deutscher Staatsangehörigkeit und ihre Kinder. Ungeachtet der starken Wachstumsraten liegt bei dieser Gruppe die Wahlbeteiligung erheblich niedriger als bei der Mehrheitsbevölkerung. Dieser Unterschied ist problematisch, da er die demokratische Repräsentation der Interessen dieser geringer beteiligten Gruppe erschwert und ihre gefühlte politische Zugehörigkeit gefährden kann. Die Gründe, warum sich Menschen mit Migrationsgeschichte seltener an Wahlen beteiligen, sind vielfältig und können sowohl im Bereich der fehlenden Ressourcen, in fehlendem Wissen und in fehlenden politischen Bindungen als auch in der fehlenden Mobilisierung verortet werden. Ihre heterogenen Lebensrealitäten, die teilweise seltener von Parteien angesprochen werden, verstärken die Beteiligungsdifferenz zusätzlich. Die Expertise ist Teil eines geförderten Projekts zur Unterstützung der Wahlbeteiligung von Bürgerinnen und Bürgern mit türkischer Einwanderungsgeschichte. Ziel des Projektes ist es, Erkenntnisse zur stärkeren Einbeziehung von Bürgerinnen und Bürgern aus Einwandererfamilien zusammenzutragen und der Landesregierung sowie den politischen Akteuren zur Verfügung zu stellen.

Die Rede von kultureller Aneignung ist allgegenwärtig. Infrage steht mit ihr die Legitimität kultureller Produktion, die sich an den Beständen anderer, ihr „fremder“ Tradition bedient. Tatsächlich beruht jede Kultur auf Aneignung, wie der Autor Jens Balzer zeigt. Die Rede von kultureller Aneignung ist allgegenwärtig. Infrage steht mit ihr die Legitimität kultureller Produktion, die sich an den Beständen anderer, ihr „fremder“ Tradition bedient. Tatsächlich beruht jede Kultur auf Aneignung, wie der Autor Jens Balzer zeigt. Die Frage ist daher nicht, ob Appropriation berechtigt ist, sondern wie man richtig appropriiert. Kenntnisreich skizziert Balzer beispielsweise im Rückgriff auf die Entstehung des Hip-Hop oder wie auf den in der bundesdeutschen Nachkriegszeit weit verbreiteten Wunsch, „Indianer“ zu sein, eine „Ethik der Appropriation“. In ihr stellt er einer naturalisierenden und festlegenden eine ihre eigene Gemachtheit bewusst einsetzende Aneignung entgegen. Eine solche Ethik wird auch zur Grundlage eines aufgeklärten Verhältnisses zur eigenen Identität.