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Gustav Heinemann Die Stationen von Gustav Heinemanns Lebensweg sind beeindruckend. Nach Notabitur und einem kurzen Intermezzo als Soldat studierte der 1899 in Schwelm Geborene nach dem Ende des Ersten Weltkrieges Rechtswis senschaft, Volkswirtschaft und Geschichte in Münster, Marburg, München, Göttingen und Berlin. Mit gerade einmal 22 Jahren schloss er das erste juristische Staatsexamen und eine Promotion im Fach Politische Wissenschaften ab. Mit 27 folgten das zweite Staatsexamen und die Anstellung als Justiziar der Rheinischen Stahlwerke in Essen, deren Vorstandsmitglied er später wurde. Im Jahr darauf schloss Heinemann seine zweite Promotion zum Doktor der Rechte ab. „Gustav Gustav“ wurde er von Freunden gelegentlich liebevoll-spöttisch mit Blick auf seine beiden Doktortitel genannt. Nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges kam zur beruflichen Karriere die politi sche. Gustav Heinemann gehörte 1945 zu den Mitbegründern der CDU, die er als überkonfessionelle, demokratische und von Gegnern des NS-Systems getragene Partei unterstützte. Von den britischen Besatzern wurde er im Oktober 1945 zum Bürgermeister der Stadt Essen benannt und blieb bis 1949 – ab 1946 als gewähl ter Oberbürgermeister – in diesem Amt. Von 1947 bis 1948 gehörte er außerdem als Justizminister der Regierung des Landes Nordrhein-Westfalen unter Minister präsident Karl Arnold (CDU) an. Zugleich betätigte sich Heinemann aktiv in der Evangelischen Kirche Deutsch lands (EKD) und hatte zeitweilig eine Reihe wichtiger kirchenpolitischer Ämter inne. Bis 1955 war er erster Präsident im Rat der EKD, von 1949 bis 1962 Mitglied der Leitung der Evangelischen Kirche im Rheinland. Von 1949 bis 1955 wirkte er zudem als Präses der gesamtdeutschen Synode der EKD und war an der Grün dung des Evangelischen Kirchentages mit beteiligt. Nach Gründung der Bundes republik Deutschland und der Wahl Konrad Adenauers zum Kanzler wurde der Protestant Heinemann 1949 schließlich als Innenminister in das erste Bundes kabinett berufen. Dies geschah nicht nur aufgrund seiner juristischen Kompetenz, sondern wegen der Absicht Adenauers, die überkonfessionelle Ausrichtung seiner Regierung deutlich zu machen. Als Reaktion auf Adenauers Politik einer konsequenten Westbindung der Bundes republik trat Heinemann allerdings nur ein Jahr später mit einem Eklat von diesem Amt zurück. Er ließ sich erfolgreich als Anwalt nieder und gründete 1952 eine eigene Partei, die Gesamtdeutsche Volkspartei (GVP). Diese plädierte, im Gegen satz zur Wiederbewaffnungs- und Westbindungspolitik der Regierung Adenauer, für eine neutrale Haltung der Bundesrepublik. Nach dem faktischen Scheitern der GVP fand Heinemann, ebenso wie einige seiner politischen Weggefährten Erhard Eppler, Diether Posser, Johannes Rau und Jürgen Schmude 1957 in der Sozial demokratie eine neue politische Heimat. Er zog für die SPD in den Bundestag ein und wurde Mitglied des Fraktionsvorstandes und des Bundesvorstandes der Partei. Auf Vorschlag von Willy Brandt wurde er 1966 in der von Bundeskanzler Kurt Georg Kiesinger (CDU) geführten Großen Koalition Bundesminister der Justiz. Er verschaffte sich in diesem Amt auch bei den Vertretern anderer Parteien Respekt, vor allem durch seine grundlegende Reform des Strafrechts. 1969 nominierte die SPD Gustav Heinemann zum Kandidaten für das Amt des Bundespräsidenten. In einer äußerst knappen Entscheidung wurde er schließ lich am 5. März 1969 in das höchste Amt des Staates gewählt. Seine Amtszeit war geprägt durch sein Selbstverständnis als „Bürgerpräsident“. Ein wichtiges Anliegen war ihm die Weiterentwicklung der deutschen Nachkriegsdemo kratie. Bewusst wollte er die Eigeninitiative und die Eigenverantwortung von Bürgerinnen und Bürgern stärken. Aus gesundheitlichen Gründen verzichtete Heinemann 1973 auf eine neue Kandidatur und schied aus dem Amt. Drei Jahre später verstarb er in Essen. Ein konsequenter Demokrat Gustav Heinemanns Lebensweg scheint auf den ersten Blick der eines Er folgsmenschen zu sein, den Kompetenz, aber auch Zielstrebigkeit bis in das Präsidentenamt führten. Wer sich jedoch intensiver mit Heinemanns Biografie beschäftigt, wird etwas anderes wahrnehmen. Gustav Heinemann gehörte nicht zu denjenigen, für die Erfolg vor Überzeugung rangierte. Vielmehr be kannte er sich in entscheidenden Momenten seines Lebens mit großer, ja mit radikaler Konsequenz zu seinen Grundsätzen – selbst dann, wenn er sich damit Gefahren aussetzte, wie in der Zeit des Nationalsozialismus oder wenn ihm seine Überzeugungen Ausgrenzung und Spott bzw. öffentliche Empörung einbrachten, wie in den 1950er und 1960er Jahren. Während der nationalsozialistischen Ära engagierte sich der spät berufene Christ Heinemann – wie seine Frau Hilda – mit erheblichem persönlichen Risi ko in der 1934 gegründeten Bekennenden Kirche, die sich entschieden gegen den Totalitätsanspruch des Staates und die politische Vereinnahmung von Re ligion und Kirche wandte. Wegen seiner juristischen Kompetenz wurde er rasch deren Rechtsberater und zugleich Sprecher der Synodalen (Kirchenabgeord neten) des Rheinlandes. 1934 wirkte er an der „Barmer Erklärung“ mit, die das theologische Fundament der oppositionellen Haltung der Bekennenden Kirche gegenüber dem NS-Regime und den regimetreuen „Deutschen Christen“ bildete. Die „Barmer Erklärung“ forderte eine Rückbesinnung auf die Basis des Glaubens und wies eine Anpassung an jeweils herrschende weltanschauliche und politische Überzeugungen entschieden zurück. Gustav Heinemanns Widerstand gegen das Regime ging jedoch weit über dieses Engagement hinaus. Im Keller seines Hauses stellten seine Frau und er illegale Flugschriften für die Bekennende Kirche her und sorgten für deren Versand. Verfolgten half Heinemann durch Rechtsberatung und versorgte Juden im Versteck mit Lebensmitteln. Trotz seines außergewöhnlichen Engagements gehörte er nach dem Krieg zu den Vertretern der Evangelischen Kirche, die sich im „Stuttgarter Schuldbekenntnis“ selbst bezichtigten, nicht entschiedener gegen das NS-Regime Stellung bezogen zu haben: „Durch uns ist unendliches Leid über viele Länder und Völker gebracht worden. (…) Wohl haben wir lange Jahre hindurch im Namen Jesu Christi gegen den Geist gekämpft, der im nationalsozialistischen Gewaltregiment seinen furcht baren Ausdruck gefunden hat; aber wir klagen uns an, dass wir nicht mutiger bekannt, nicht treuer gebetet, nicht fröhlicher geglaubt und nicht brennender geliebt haben.“ 1950 trat der überzeugte Pazifist Heinemann von seinem Amt als Bundesminister des Inneren zurück, nachdem er erfahren hatte, dass Kanzler Adenauer ohne Abstimmung mit dem Kabinett in Geheimverhandlungen mit den Westmächten einen Wehrbeitrag der Bundesrepublik angeboten hatte. Anders als Adenauer, der frühzeitig – und im Nachhinein gesehen sicherlich auch erfolgreich – auf eine Politik der Westintegration setzte, strebte Heinemann ein militärisch neutrales Gesamtdeutschland als Kern einer europäischen Friedensordnung an. Dabei sah er Entspannung und Verständigung mit der Sowjetunion und den Staaten Ost europas als unerlässlich an, obschon er deren politische Praxis scharf kritisierte. Heinemanns Rücktritt war zweifellos ein Schritt von großer Konsequenz und tiefer persönlicher Überzeugung. Allerdings sollte er dadurch über Jahre hinweg zu einem teils belächelten, teils verhöhnten Außenseiter in der politischen Land schaft der Bundesrepublik werden. Er wurde als „Spinner“ oder gar Staatsfeind abgestempelt, über Jahre hinweg vom Verfassungsschutz beobachtet und schließ lich auch als Präses der Synode der Evangelischen Kirche Deutschlands abge wählt. Wie bitter und schwierig diese Jahre für ihn waren, lässt sich aus manchen Korrespondenzen dieser Zeit herauslesen. Ein konsequenter, für viele allerdings auch unbequemer Demokrat blieb Gustav Heinemann auch in späteren Jahren. Zur Überraschung vieler trat er 1968 – seinerzeit Bundesjustizminister – für die Notstandsgesetze ein, die von vielen in seiner Partei, von weiten Teilen der Gewerkschaften und nicht zuletzt von der Studentenbewegung vehement abgelehnt wurden. Sein Argument war, dass solche – im demokratischen Prozess entstandenen und für jedermann nachvollziehbaren – Gesetze eher geeignet seien, Bürgerinnen und Bürger vor Regierungswillkür im Notstand zu schützen, als geheime Anordnungen der Regierung. Nach dem Attentat auf Dutschke (1968) verurteilte Heinemann in aller Deut lichkeit und Schärfe das Verhalten gewaltbereiter Demonstranten. Gleichzeitig wies er aber auch darauf hin, dass das Recht zu demonstrieren zu den grund gesetzlich verbürgten Grundrechten gehörte. Zudem machte er deutlich, dass der Protest der jungen Generation auch als bedenklicher Ausdruck ihres man gelnden Vertrauens in das politische System und seine Akteure gesehen wer den müsse – und dass schließlich auch die jungen Menschen einen Anspruch hätten, „mit ihren Wünschen und Vorschlägen gehört und Ernst genommen zu werden“. Diese Äußerungen riefen in der öffentlichen Debatte äußerst heftige Reaktionen hervor und trugen Heinemann wenig schmeichelhafte Etiketten wie „APO-Opa“ ein. Gustav Heinemanns außerordentliche moralische Kon sequenz und persönliche Integrität haben ihm trotz allem schließlich – auch über Parteigrenzen hinweg – große Hochachtung eingetragen. Mentor der Friedensforschung Das Thema „Frieden“ gehörte schon frühzeitig zu den Kernthemen und Leit motiven des politischen Denkens und Handelns von Gustav Heinemann. Nach seinen Erfahrungen mit nationalsozialistischer Diktatur und dem Zweiten Weltkrieg war er zutiefst überzeugt, dass von Deutschland niemals wieder eine militärische Aggression ausgehen dürfe. So sprach er sich Anfang der 1950er Jahre auch gegen eine Wiederbewaffnung der Bundesrepublik aus. Keineswegs überraschend gehörte er dann auch 1957/1958 zu den schärfsten Gegnern einer geplanten Atombewaffnung der Bundesrepublik. Bereits in den 1960er Jahren machte er sich für eine institutionell verankerte Friedens forschung in der Bundesrepublik stark, die Grundlagenforschung nicht nur in einem akademischen Sinne betreiben, sondern auch unmittelbar auf die poli tische Praxis zielen sollte – in Form der Erarbeitung von Strategien zur Kriegs verhinderung und zur konkreten Gestaltung friedenswahrender Maßnahmen. Unter Bundeskanzler Willy Brandt wurde 1970 die Deutsche Gesellschaft für Friedens- und Konfliktforschung (DGFK) gegründet, für die Heinemann – sei nerzeit bereits Bundespräsident – die Schirmherrschaft übernahm. Die Auszeichnung Die DGFK war es denn auch, die 1982 – sechs Jahre nach seinem Tod – zum Andenken an Gustav Heinemann, an sein friedens pädagogisches und friedenspolitisches Engagement, den Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher stiftete. Seit der Auflösung der DGFK 1983 wird der Preis von der Regierung des Landes Nordrhein-Westfalen verliehen. Realisten mit Fantasie seien notwendig, hat Gustav Heinemann einmal in Anknüpfung an ein Wort von John F. Kennedy gesagt: Menschen, denen die Vision einer besseren Ordnung am Herzen läge, die diese aber auch mit nüch ternem Willen und Realismus verfolgen könnten. Für ihn war klar, was zu einer besseren Ordnung gehört: mehr Demokratie, aber auch mehr Zivilcourage, mehr Bürgerrechte, aber auch mehr Bürgerverantwortung. Angesichts der Zielsetzung des Gustav-Heinemann Friedenspreises für Kinder- und Jugendbücher liegt es auf der Hand, dass es oft außergewöhn liche, ja herausfordernde Titel sind, die die unabhängige Jury seit 1982 für die Auszeichnung nominiert hat: Bücher, die jungen Leserinnen und Lesern ungewohnte Perspektiven zutrauen und zumuten, sowie Bücher, die sie auch mit schwierigen, wenn nicht gar existenziellen Themen konfrontieren, und schließlich Bücher, die keine schlichten Botschaften bereithal ten, sondern ihr Lesepublikum zu eigen ständigem Denken bewegen wollen. Das – davon darf man ausgehen – hätte Gustav Heinemann gefallen.

Satzung für den Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher Zur Erinnerung an Dr. Dr. Gustav W. Heinemann, zur Würdigung seiner Verdienste als Bundespräsident und als Förderer der Friedensforschung und -erziehung verleiht das Land Nordrhein-Westfalen als Beitrag zur Verbreitung des Friedensgedankens den ursprünglich von der Deutschen Gesellschaft für Friedens- und Konfliktforschung gestifteten Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher. I. Auszeichnung 1. Ausgezeichnet wird jährlich ein in deutscher Sprache erschienenes Kinder- oder Jugendbuch, das zur Verbreitung des Friedensgedankens beiträgt und der Friedenserziehung dient. 2. Der Gustav-Heinemann-Friedenspreis ist mit einer Geldprämie von € 10.000,– verbunden. Die Prämie kann geteilt werden. 3. Die Prämie erhalten die Autorin/der Autor bzw. die Autorinnen/Autoren des Buches. Die Preisvergabe ist verknüpft mit der Teilnahme an der Preisverleihung. II. Jury 1. Über die Vergabe des Gustav-Heinemann-Friedenspreises entscheidet eine unabhängige Jury. 2. Das Land Nordrhein-Westfalen beruft die Vorsitzende/den Vorsitzenden sowie die weiteren Mitglieder der Jury, die auf dem Gebiet der Kinder- und Jugendliteratur oder der Friedenspädagogik sachkundig sein sollen. 3. Der/die Vorsitzende der Jury kann im Einzelfall Sachverständige zur Beratung heranziehen. III. Vorschläge und Auswahl 1. Vorschlagsberechtigt für den Gustav-Heinemann-Friedenspreis sind Verlage und Autoren sowie deren Verbände. Andere interessierte Personen müssen ihre Anregungen den jeweiligen Verlagen übermitteln. 2. Die Vorschläge sind der Landeszentrale für politische Bildung, die innerhalb der Landesregierung Nordrhein-Westfalen den Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher betreut, einzureichen. 3. Vorgeschlagen und ausgezeichnet werden können nur Kinder- und Jugendbücher, die jeweils ein Jahr vor der Preisverleihung erschienen sind. 4. Den Gustav-Heinemann-Friedenspreis des Landes Nordrhein-Westfalen erhält das Kinder- und Jugendbuch, auf das sich die Jury mit Zweidrittelmehrheit einigt. Kommt eine Zweidrittelmehrheit nicht zustande, so findet eine weitere Abstimmung statt, bei der die einfache Mehrheit genügt. Bei Stimmengleichheit entscheidet die Stimme der/des Vorsitzenden. Die Jury kann sich eine Geschäftsordnung geben. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Ergänzungen zur Satzung 1. Die Nominierung der Jurymitglieder erfolgt durch den/die für die Landeszentrale zuständigen Fachminister/zuständige Fachministerin; die Jury kann jedoch Vorschläge für geeignete Kandidatinnen und Kandidaten unterbreiten. Gleiches gilt für den Vorsitz der Jury. 2. Die Tätigkeit als Juror/Jurorin bzw. Vorsitzender/Vorsitzende ist auf maximal 6 Jahre begrenzt. 3. Die Jury tagt in der Regel einmal jährlich. Für die Vorbereitung der Jurysitzungen zeichnet die Landeszentrale für politische Bildung in Abstimmung mit dem Vorsitzenden/der Vorsitzenden verantwortlich. Geleitet werden die Sitzungen von der/dem Jury-Vorsitzenden. 4. Die eingereichten Bücher werden von den Jurorinnen und Juroren auf ihre Preiswürdigkeit geprüft. Auswahl- bzw. Beurteilungskriterien sind: – Bezug zum Friedensgedanken – literarische und ästhetische Qualität – eindeutiger Bezug zur Adressatengruppe Kinder und Jugendliche. 5. Sammelwerke und/oder gekürzte Textausgaben sind von der Nominierung als Preisbuch ausgeschlossen. Sie können jedoch für die Liste der „empfohlenen Bücher“ nominiert werden. 6. Jurorinnen und Juroren verpflichten sich, zu einem vereinbarten Termin (ca. einen Monat vor der Jurysitzung) ihr Votum abzugeben und dieses schriftlich mit deutlichem Bezug zu den unter 4 genannten Kriterien zu begründen. Als preiswürdig nominiert werden können maximal zwei Bücher, eine eindeutige Prioritätensetzung ist zwingend. 7. Fakultativ können neben den als preiswürdig nominierten Titeln von jedem Jurymitglied bis zu drei Titel für die Liste der empfohlenen Bücher nominiert werden. Die nur für die Empfehlungsliste benannten Bücher sind von der Preisvergabe ausgeschlossen. Die Entscheidung über das Preisbuch erfolgt auf der Grundlage der vorgelegten Voten. Diese sowie ein Votenspiegel gehen den Jurymitgliedern rechtzeitig vor der Jurysitzung zu. Grundsätzlich kommt als Preisbuch nur ein Titel in Frage, der wenigstens von einem Jurymitglied – gleich mit welcher Priorität – schriftlich nominiert wurde. Die Abstimmung erfolgt nach den Vorgaben der Satzung. 8. Wenn die Jury zustimmt (einfache Mehrheit), veröffentlicht die Landeszentrale für politische Bildung im Anschluss an die Jurysitzung eine Liste der von den Jurorinnen und Juroren in dieser Sitzung nominierten Bücher, jeweils mit einer Beschreibung und Begründung für die Nominierung. 9. Die Prämie erhält in der Regel gemäß Satzung der Autor/die Autorin des Preisbuchs. Übersetzer/Übersetzerin und/oder Illustrator/Illustratorin können ggf. einen Teil der Prämie erhalten. Die Prämierung von zwei Preisbüchern ist ausgeschlossen. 10. Die Bekanntgabe des Preisbuches erfolgt zugleich mit der Einladung zur Preisverleihung.

Alle Jurymitglieder seit 1982 Ackermann, Paul, Prof. Dr. | 1982-1993 Politikwissenschaftler, Friedensforscher, Friedenspädagoge Becker, Susanne, Dr. | 2007-2013 Literaturwissenschaftlerin, Herausgeberin der Zeitschrift "Deutsch." beim Friedrich-Verlag Behnke, Andrea | 2021-2024 Freie Autorin und Schriftstellerin, vor allem für Kinder und Jugendliche. Sie schreibt Bilder- und Vorlesebücher sowie Romane, außerdem Geschichten für den Hörfunk. Bergerhoff, Michelle | seit 2025 Studienrätin an der Gesamtschule Wermelskirchen, Betreuung des schuleigenen Leseclubs Bergmann, Anja | 2017-2023 Germanistin, Regionaldirektorin des Börsenvereins des deutschen Buchhandels, Regionalgeschäftsstelle NRW Birckenbach, Hanne-Margret, Dr. | 1992-1995 Friedensforscherin Bonacker, Thorsten, Prof. Dr. | seit 2020 Universitätsprofessor und Stellvertretender Geschäftsführender Direktor am Zentrum für Konfliktforschung der Philipps Universität Marburg Böseke, Harry | 1994-2006 Autor von Jugendbüchern, Jugendtheaterstücken und -hörspielen. Landesvorsitzender des Verbandes Deutscher Schriftsteller, Vorsitzender der Gesellschaft für Literatur in Nordrhein-Westfalen Çelik, Aygen-Sibel | seit 2025 Freie Autorin, die auch selbst Kinder- und Jugendbücher schreibt und prämiert wurde Dawidowski, Christian, Prof. Dr. | seit 2021 Studium der Fächer Deutsch/Philosophie an der Ruhr-Universität Bochum (Abschlüsse LA Sek. I/II, M.A.), Promotion 1999, seit 2010 Inhaber des Lehrstuhls für Literaturdidaktik an der Universität Osnabrück (Literaturdidaktik) Debus, Tessa, Dr. | seit 2024 Verlegerin des Wochenschau Verlages Doderer, Klaus, Prof. Dr. | 1982-1984 Literaturdidaktiker und -theoretiker, Professor für Kinder- und Jugendliteraturforschung, Direktor des Instituts für Jugendbuchforschung der Goethe-Universität, Frankfurt am Main Dolle-Weinkauf, Bernd, Dr. | 1985-1989 Literaturwissenschaftler, Jugendbuchforscher, Institut für Jugendbuchforschung der Goethe-Universität, Frankfurt am Main Dunker, Kristina | 2014-2020 Autorin u.a. für Kinder- und Jugendromane und Kinderkonzerte, mehrfach prämiert Eder, Katja | 2014-2020 Germanistin und Theater- und Filmwissenschaftlerin, Schulbuchautorin und Leitung von Literaturprojekten und Kulturveranstaltungen, Schwerpunkt Bilderbuch und Sprachbildung Fuchs, Ursula | 1996 Schriftstellerin Glasenapp, Gabriele von, Prof. Dr. | 2007-2013 Literaturwissenschaftlerin, Professur am Institut für deutsche Sprache und Literatur II an der Universität Köln, Dozentin an der Arbeitsstelle für Leseforschung und Kinder- und Jugendmedien in Köln Griebner, Reinhard | 2002-2010 Journalist und Autor, Abteilungsleiter beim Rundfunk Berlin-Brandenburg (rbb) Härtling, Peter | 1982-1984 Schriftsteller Hartmann, Christof, Prof. Dr. | 2013-2019 Professor am Institut für Politikwissenschaften mit dem Schwerpunkt Internationale Politik und Entwicklungspolitik an der Universität Duisburg-Essen Hermann, Ingo, Dr. | 1982-1984 Redakteur, Vizepräsident der Europäischen Rundfunk-Union Jacobsen, Hans-Adolf, Prof. em. Dr. | 1982-1983 Politikwissenschaftler Jung, Helmut | 1982-1984 Deutscher Bundesjugendring Kagelmann, Dr. Andre | 2014-2023 Literaturwissenschaftler, Akademischer Rat auf Zeit am Institut für deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln Kiwitt, Nicola | 2006-2010 ausgebildete Sonderschulpädagogin Klesse, Elisabeth | 1997-2005 Gesamtschullehrerin, Mitglied der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien in der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Koppe, Karlheinz, Dr. h.c. | 1983-1999 Leiter der Arbeitsstelle Friedensforschung, Bonn Lichtenberg, Marie-Louise | 2011-2017 Lehrerin, Ausbildungsbeauftragte für Lehramtsanwärter, Leiterin des schuleigenen Leseclubs „Do it-read a book!“, Autorin und Fotokünstlerin Meyer-Dietrich, Inge | 1989-1992 Schriftstellerin Nassen, Ulrich, Prof. Dr. | 1990-2006 Literaturwissenschaftler, Jugendbuchforscher, Professor für Kinder- und Jugendliteratur an der Universität Leipzig Nuscheler, Franz, Prof. Dr. | 1992-2005 Direktor des Instituts für Entwicklung (INEF) an der Universität Duisburg-Essen. Träger des Gustav-Heinemann-Friedenspreises für Kinder- und Jugendbücher 1985 Pech, Klaus-Ulrich, PD Dr. | 1999-2006 Literaturwissenschaftler, Privatdozent am Seminar für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik und der Arbeitsstelle für Leseforschung für Kinder- und Jugendmedien an der Universität zu Köln Pestum, Jo | 1988-1991 Schriftsteller, Film-, Funk- und Fernsehautor, Herausgeber der "Edition Pestum" Rajewsky, Christiane, Prof. | 1985-1989 Politikwissenschaftlerin, Friedensforscherin, Friedenspädagogin Rayen-Schilling, Doerthe | seit 2025 Redakteurin bei den Westfälischen Nachrichten, darunter verantwortliche Projektleiterin für das „Medienprojekt Klasse!“ mit Schülerinnen und Schülern von Grundschulen und weiterführenden Schulen Redicker, Birgit | 2018-2024 Lehrerin für die Sekundarstufe I in den Fächern Kunst und Ev. Religion, Leiterin des Leseclubs ihrer Schule Röhrig, Tilman | 1985-1987 Jugendbuchautor, Vorsitzender der Landesarbeitsgemeinschaft Jugend und Literatur NRW, Träger des Deutschen Jugendbuchpreises 1984 Schink, Gabriele | 2006-2016 Vorsitzende der Jury, Regionaldirektorin NRW des Börsenvereins des deutschen Buchhandels Schmitz, Wolfgang | 1985-1991 Redakteur beim Westdeutschen Rundfunk (WDR), Köln Schulz, Hermann | 2007-2013 Autor u.a. für Kinder- und Jugendbücher, mehrfach prämiert, leitete von 1967 bis 2001 den Peter Hammer Verlag in Wuppertal Serrer, Michael | seit 2024 Leiter des Literaturbüros Nordrhein-Westfalen in Düsseldorf Sommersberg, Angela | 2018-2024 Redakteurin der täglichen Kinderseite und beim "Magazin" des Kölner Stadt-Anzeigers, Duda-Kinderzeitung, Kinder- und Jugendbuchrezensionen im "Büchermagazin" Störr, Hille | 1983-2005 Lehrerin für Jugendliteratur an der Fachschule für Sozialpädagogik in Troisdorf-Sieglar, Vorstandsvorsitzende des gemeinnützigen Vereins zur Förderung guter Jugendliteratur als Träger der Buchhandlung „der kleine laden“, Bonn Varwick, Johannes, Prof. Dr. | 2006-2012 Professur für politische Wissenschaft mit dem Schwerpunkt "Wissenschaftliche Politikanalyse und Politikberatung" an der Universität Erlangen-Nürnberg Weidt, Birgit | 2011-2017 Journalistin, freie Mitarbeiterin für das Kinder-Büchermagazin "quergelesen" vom rrb, freiberufliche Redakteurin für „Psychologie Heute“, „Brigitte“ und „Emotion“ Wollenweber, Ute | 1992-2001 Leiterin der internen Kommunikation des Südwestfunks

Kommunalwahlen sind das Herzstück unserer Demokratie Am 14. September 2025 wird in Nordrhein-Westfalen gewählt. Dann dürfen rund 14 Millionen wahlberechtigte Bürgerinnen und Bürger darüber entscheiden, wer in ihrer Stadt oder Gemeinde künftig wichtige Entscheidungen trifft. Die Kommunalwahlen sind das Herzstück unserer Demokratie. Nirgendwo sonst treffen Politik und Alltag so unmittelbar aufeinander, wie in den knapp 400 Städten und Gemeinden in NRW. Denn bei diesen Wahlen geht es um all die Fragen, die das Leben der Menschen unmittelbar betreffen. Wird das dringend benötigte neue Gymnasium gebaut? Muss das örtliche Freibad schließen? Oder braucht die Kommune eine neue Straßenbahnlinie? Das sind nur drei Beispiele, die deutlich machen, wie wichtig diese Wahlen sind: Und welche besondere Chance sie bieten, mit der eigenen Stimme auf konkrete Inhalte sowie kommunale Entscheidungsorgane Einfluss zu nehmen. Die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen informiert auf der Internetseite www.herzstueck.nrw über die Kommunalwahlen in Nordrhein-Westfalen. Welche Personen oder Gremien werden am 14. September neu gewählt? Wer darf kandidieren und wer ist wahlberechtigt? Es geht in diesem Online-Angebot aber auch um die besondere Rolle von jungen Menschen, die nicht nur bereits mit 16 Jahren bei den Kommunalwahlen abstimmen dürfen, sondern sich oft auch vor Ort, beispielsweise im Jugendparlament, für ihre Themen stark machen. Und schließlich stellt die Landeszentrale auf dieser Internetseite den lokal-o-mat vor, eine besondere Wahlhilfe, die von der Wahl-O-Mat-Forschung der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf entwickelt wird. Den Lokal-O-Mat gibt es zunächst für zehn Projektkommunen. Er kann darüber hinaus Blaupause für alle anderen Städte und Gemeinden sein, die herzlich eingeladen sind, seine Struktur für ihre eigenen Themen und Inhalte zu nutzen. direkt zur Sonderseite www.herzstueck.nrw

Sie sind hier: You are here: Themen Erinnerungskultur / Gedenkstätten Erinnerungskultur / Gedenkstätten Demokratie heißt auch Erinnern. Vieles, was uns heute selbstverständlich erscheint, sind Errungenschaften aus vergangener Erfahrung. Zu den Kernaufgaben der Landeszentrale gehört daher auch die historisch-politische Bildung sowie die Förderung der Gedenkstätten-Arbeit. Diese ermöglicht die vielfältige und mit großem Engagement getragene Gedenkstättenlandschaft in Nordrhein-Westfalen. Mehr als 30 NS-Gedenkstätten und -Erinnerungsorte in Nordrhein-Westfalen haben sich in einem Arbeitskreis zusammengeschlossen. Authentische Orte, die an jüdisches Leben im Land erinnern, die Schicksale Verfolgter erfahrbar machen und den Vernichtungsapparat der Nationalsozialisten erklären. Eine Gedenkstätte in Ihrer Nähe finden Sie leicht in der in Rheinland, Ruhrgebiet und Westfalen gegliederten Übersicht. ERINNERUNGSORTE IM RHEINLAND Bonn Gedenkstätte Bonn Zur Webseite Brauweiler Gedenkstätte Brauweiler des LVR Zur Webseite Düsseldorf Mahn- und Gedenkstätte Düsseldorf Zur Webseite Düsseldorf Erinnerungsort Alter Schlachthof Zur Webseite Hamminkeln Geschichtsort Humberghaus Zur Webseite Issum Ehemalige Synagoge Issum Zur Webseite Köln NS-Dokumentationszentrum der Stadt Köln Zur Webseite Köln Lern- und Gedenkort Jawne Zur Webseite Krefeld NS-Dokumentationsstelle Villa Merländer Zur Webseite Schleiden NS-Dokumentation Vogelsang Zur Webseite Siegburg Gedenkstätte „Landjuden an der Sieg“ Zur Webseite Solingen Bildungs- und Gedenkstätte Max-Leven-Zentrum Solingen Zur Webseite ERINNERUNGSORTE IM RUHRGEBIET Bochum Initiative Nordbahnhof Bochum Zur Webseite Dortmund Mahn- und Gedenkstätte Steinwache Dortmund Zur Webseite Duisburg Zentrum für Erinnerungskultur, Menschenrechte und Demokratie Zur Webseite Essen Alte Synagoge Essen Zur Webseite Gelsenkirchen Dokumentationsstätte „Gelsenkirchen im Nationalsozialismus“ Zur Webseite Oberhausen Gedenkhalle Schloss Oberhausen Zur Webseite Wuppertal Begegnungsstätte Alte Synagoge Wuppertal Zur Webseite ERINNERUNGSORTE IN WESTFALEN Büren Erinnerungs- und Gedenkstätte Wewelsburg 1933-1945 Zur Webseite Dorsten Jüdisches Museum Westfalen Zur Webseite Drensteinfurt Ehemalige Synagoge Drensteinfurt Zur Webseite Hemer Informations- und Gedenkstätte Stalag VI A Hemer Zur Webseite Herford Gedenkstätte Zellentrakt im Herforder Rathaus Zur Webseite Lemgo Dokumentations- und Begegnungsstätte Frenkel-Haus Lemgo Zur Webseite Lüdenscheid Ge-Denk-Zellen Altes Rathaus Lüdenscheid e.V. Zur Webseite Münster Geschichtsort Villa ten Hompel Zur Webseite Petershagen Gedenkstätte Petershagen Zur Webseite Porta Westfalica KZ-Gedenk- und Dokumentationsstätte Porta Westfalica Zur Webseite Selm Alte Synagoge Selm-Bork Zur Webseite Siegen Aktives Museum Südwestfalen Zur Webseite Soest Geschichtswerkstatt Französische Kapelle Zur Webseite Schloß Holte-Stukenbrock Gedenkstätte Stalag 326 (VI K) Senne Zur Webseite Arbeitskreis der NS-Gedenkstätten und Erinnerungsorte NRW e.V. Der Arbeitskreis und die durch ihn vertretenen Gedenkstätten sind die wichtigsten erinnerungskulturellen Partner der Landeszentrale für politische Bildung. Mehr zu dessen Arbeit und der Arbeit der Gedenkstätten finden Sie auf deren Webseite. Zur Webseite Unsere Publikationen zum Thema Unsere Filme zum Thema Hey Jude „Hey Jude“ ist der Titel eines Poetry-Slams von Leah Leaf, in dem sie sich mit Facetten ihrer jüdischen Identität beschäftigt und den sie in diesem Film vorträgt Leah lebt in Köln und seit 2014 ist sie als Autorin von Poetry-Slams tätig. Junge Muslime auf Suche nach jüdischer Geschichte Deutsch-muslimische Jugendliche aus Duisburg zeigen, was es für sie heißt, Verantwortung für das gemeinsame Miteinander zu übernehmen - und wie sich Brücken schlagen lassen, insbesondere zu jüdischen Jugendlichen.

Sie sind hier: You are here: Mediathek Pädagogische Handreichungen Pädagogische Handreichungen Die pädagogischen Materialien der Landeszentrale sind Bildungspakete, vorrangig für Schulen und unterstützen bei der Erstellung von Unterrichtseinheiten. Schwerpunkte sind Demokratieverständnis, Europa und Rassismus. Die Landeszentrale aktualisiert diese Materialien fortlaufend. Demokratie erleben - Achtung und Toleranz in unserer vielfältigen Gesellschaft! Die Handreichung beinhaltet neben einem Theorieteil vier inhaltliche Module mit jeweils fünf Bildungseinheiten zur Förderung der Demokratiekompetenz von Inhaftierten. mehr erfahren Demokratie entdecken – mal anders! Die Handreichung bietet einen Leitfaden für vier sechs stündigen Workshops für das Vermitteln und Erlernen von Demokratie. mehr erfahren Die Politik in unserer Stadt mitgestalten Zur Qualifizierungsreihe „Die Politik in unserer Stadt mitgestalten!“ ist eine Handreichung entwickelt worden, die die Arbeit von Integrationsräten in NRW unterstützen will. mehr erfahren Mein Europa und ich! Die Publikation dient der selbstständigen Durchführung eines Workshops für Schülerinnen und Schüler der 8./9. Klassen. mehr erfahren Europoly Handreichung "Europoly". Ein europapolitisches Bildungsangebot für Grundschülerinnen und Grundschüler der 4. Klasse. mehr erfahren Was zählt, sind wir!? Im Workshop "Was zählt, sind wir!?" erwerben Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf spielerische Weise Grundlagenwissen zu den anstehenden Europawahlen. mehr erfahren Planspiel SOS Europa Handreichung Planspiel "SOS Europa". Ein europapolitisches Bildungsangebot für Schülerinnen und Schüler ab der 10. Jahrgangsstufe. mehr erfahren Antisemitismus- und rassismus­kritische Bildung Die Handreichung enthält erprobte Konzepte zur Auseinandersetzung im Unterricht und der außerschulischen Bildung. mehr erfahren Einander anerkennen Methoden, Inhalte und Materialien zur Förderung einer Anerkennungskultur im Unterricht. Handreichung für das "teamINTERKULTURELL". mehr erfahren Integration durch politische Teilhabe Handreichung zur Qualifizierungsreihe „Politisch partizipieren heißt handeln! Handlungsfelder und Umsetzungsstrategien kommunaler Integrationsräte.“ mehr erfahren

Sie sind hier: You are here: Themen Integration Integration Nordrhein-Westfalen ist ein durch Einwanderung geprägtes Land. Hier leben Menschen aus über 180 verschiedenen Nationen. Sie bringen unterschiedliche Erfahrungen mit, die sich in ihren politischen Interessen und in ihrem politischen Handeln niederschlagen. Diese Vielfalt ist eine große Bereicherung und auch eine Stärke des Landes. Gleichzeitig bringt Vielfalt auch immer Herausforderungen mit sich. Qualifizierungs­reihe für Integrationsräte Die Qualifizierungsreihe richtet sich insbesondere an neu gewählte und entsandte Mitglieder der Integrationsräte. Die Reihe wird in Kooperation mit dem Landesverband der Volkshochschulen NRW sowie dem Landesintegrationsrat NRW durchgeführt. zur pädagogischen Handreichung Chance für ein neues gesellschaftliches Miteinander Das Projekt der Otto Benecke Stiftung e.V. führt Multiplikatorenschulungen von Akteurinnen und Akteuren aus Vereinen und Verbänden der postsowjetischen Communities in NRW zu den Themen Medienkompetenz, Dialoggestaltung und politische Teilhabe durch. zur Projektseite Integration durch politische Teilhabe Handreichung zur Qualifizierungsreihe „Politisch partizipieren heißt handeln! Handlungsfelder und Umsetzungsstrategien kommunaler Integrationsräte.“ zur pädagogischen Handreichung Unsere Publikationen zum Thema Unsere Filme zum Thema Angekommen?! Sechs Frauen und Männer aus Syrien und dem Irak blicken einige Jahre nach ihrer Flucht zurück auf ihre Wünsche und Vorstellungen bei ihrer Ankunft. Was hat sich erfüllt? Was nicht? Wie bewerten sie ihr heutiges Leben in Deutschland? Champs – Das Projekt Die Dokumentation stellt das Projekt „CHAMPS“ vor, das Jugendliche zwischen 16 und 26 Jahren zu Botschafterinnen und Botschaftern für Demokratie und Menschenrechte ausbildet. Champs in der Schule Der Film begleitet Sami, Alan und Fatema bei einem Einsatz als zertifizierte Champs in der Schule.

Aktiv für Demokratie – unabhängig und überparteilich! Seit nunmehr 80 Jahren stärkt und fördert die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen Menschen und Strukturen der demokratisch-politischen Kultur Nordrhein-Westfalens: überparteilich und diskursiv. Seit dem 1.1.2026 ist die Landeszentrale für politische Bildung NRW eine teilrechtsfähige Anstalt des öffentlichen Rechts bei dem Präsidenten des Landtags. Mit Veranstaltungen, Büchern und digitalen Medien, aber auch mit Fördermitteln unterstützt sie Bürger und Bürgerinnen, Einrichtungen der politischen Bildung, Mahn- und Gedenkstätten sowie Beratungsstellen dabei, Demokratie lebendig zu halten und jeglicher Form von Rassismus und Demokratiefeindlichkeit vorzubeugen. Unsere Bildungsangebote sind für Menschen aus allen gesellschaftlichen Schichten und Milieus. Wir wollen interessierte Bürgerinnen und Bürger, junge Menschen oder Zugewanderte ebenso ansprechen wie die klassischen Meinungsführer und Wissensvermittler in Politik, Schulen und Weiterbildungseinrichtungen. Ziel ist eine informierte Zivilgesellschaft und ein politischer Diskurs, der unterschiedlichen Positionen Rechnung trägt. Gesetz zur Stärkung der Unabhängigkeit und Überparteilichkeit der Landeszentrale Der Landtag Nordrhein-Westfalen hat am 5. November 2025 gemäß Artikel 66 Satz 1 der Verfassung für das Land Nordrhein-Westfalen das Gesetz zur Stärkung der Unabhängigkeit und Überparteilichkeit der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen beschlossen. zum Gesetzestext Leitung Die Leitung der Landeszentrale verantwortet deren operative und strategische Entwicklung. Sie vertritt zudem die Landeszentrale nach außen. mehr erfahren Kuratorium Das Kuratorium begleitet die Arbeit der Landeszentrale und ist für die Angelegenheiten der Landeszentrale zuständig, die grundsätzlicher Art sind. Vorsitzender des Kuratoriums ist der Präsident des Landtags Nordrhein-Westfalen. mehr erfahren Demokratie­bericht Seit 2021 veröffentlicht die Landeszentrale in Düsseldorf als einzige Landeszentrale bundesweit einen Demokratiebericht zur Lage der politischen Bildung. mehr erfahren Praktikumsplätze Die Landeszentrale bietet Praktikumsplätze über sechs bis acht Wochen an. Bewerben können sich an einer Hochschule in NRW eingeschriebene Studierende, deren Studium einen Bezug zur politischen Bildung aufweist. mehr erfahren

Sie sind hier: You are here: Förderung parteinahe Stiftungen Förderung der parteinahen Stiftungen Gesetzliche Grundlage für die staatliche Finanzierung parteinaher Stiftungen aus dem Bundeshaushalt ist das Stiftungsfinanzierungsgesetz. Danach wird eine Stiftung gefördert, wenn die Partei, der sie nahesteht, mindestens dreimal in Fraktionsstärke im Bundestag vertreten und nicht von der staatlichen Parteienfinanzierung ausgeschlossen ist. Weitere zentrale gesetzliche Voraussetzung für eine staatliche Förderung ist die Verfassungstreue der Stiftung. Die institutionelle Förderung der politischen Bildungsarbeit der fünf in NRW aktiven und gesetzlich anerkannten Stiftungen (Friedrich-Ebert-Stiftung, Konrad-Adenauer-Stiftung, Karl-Arnold-Stiftung, Friedrich-Naumann-Stiftung, Heinrich-Böll-Stiftung) betrug im Haushaltsjahr 2024 insgesamt 1.784.500 Euro. Stiftungs­finanzierungs­gesetz (StiftFinG) Zum Gesetz Geförderte parteinahe Stiftungen Liste der geförderten Stiftungen Gemeinsames Positionspapier der parteinahen Stiftungen zu Selbstverständnis und Aufgaben „Die Bildungsarbeit der Politischen Stiftungen in Deutschland“ Download

Sie sind hier: You are here: Förderung Einrichtungen der politischen Bildung Förderung der Einrichtungen der politischen Bildung Die Förderung von Einrichtungen der politischen Bildung ist in Nordrhein-Westfalen im Weiterbildungsgesetz (WbG) geregelt. Danach erhalten Träger der anerkannten Einrichtungen der Weiterbildung jährlich zusätzliche Mittel vom Land, wenn mindestens 75 Prozent der Bildungsveranstaltungen auf Angebot der politischen Bildung entfallen. Die Umsetzung erfolgt über die Bezirksregierung. Die Zuschüsse des Landes Nordrhein-Westfalen für laufende Zwecke der politischen Bildungsarbeit freier Träger von anerkannten Einrichtungen der politischen Bildung betrugen im Haushaltsjahr 2024 insgesamt 2.628.500 Euro. BILDUNGSEINRICHTUNGEN IM RHEINLAND Bonn Bildungswerk des Instituts für angewandte Kommunikationsforschung in der außerschulischen Bildung Zur Webseite Bonn Europäische Akademie Nordrhein-Westfalen Zur Webseite Bonn Europäische Tagungs- und Bildungsstätte Bonn Zur Webseite Bonn Politisches Bildungswerk: Junge Erwachsene machen Politik (JumP) Zur Webseite Bonn Studiengemeinschaft Politischer Arbeitskreis Schulen Zur Webseite Düsseldorf Arbeit und Leben DGB/VHS NRW e.V. Zur Webseite Düsseldorf Bildungswerk Stenden Zur Webseite Düsseldorf DGB-Bildungswerk der Gewerkschaften NRW Zur Webseite Düsseldorf Forum Demokratie Düsseldorf Zur Webseite Gummersbach Theodor-Heuss-Akademie Zur Webseite Herzogenrath Nell-Breuning-Haus Lernort Arbeit und Menschenwürde Zur Webseite Köln Willi-Eichler-Bildungswerk Zur Webseite Königswinter Arbeitnehmer-Zentrum Königswinter Zur Webseite Königswinter Jakob-Kaiser-Akademie Zur Webseite BILDUNGSEINRICHTUNGEN IM RUHRGEBIET Bochum Bildungswerk IUZ Zur Webseite Dortmund Forum Eltern und Schule Zur Webseite Dortmund Heinz-Kühn-Bildungswerk Zur Webseite Dortmund Politisches Forum des Erwachsenenbildungswerks Westfalen und Lippe Zur Webseite Essen Paul- Gerlach- Bildungswerk der Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Essen e.V. Zur Webseite Gelsenkirchen aktuelles forum, Zur Webseite Hattingen DGB Tagungszentrum Hattingen Zur Webseite Sprockhövel IG Metall Bildungszentrum Sprockhövel Zur Webseite Unna Forum Unna Zur Webseite BILDUNGSEINRICHTUNGEN IN WESTFALEN Attendorn Akademie Biggesee Zur Webseite Bad Oeynhausen Institut für politische Weiterbildung (IPW) Zur Webseite Beverungen IG Metall Bildungszentrum Beverungen Zur Webseite Bielefeld Haus Neuland Zur Webseite Bielefeld IBZ Bielefeld e.V. Zur Webseite Bielefeld ver.di Institut für Bildung, Medien und Kunst Zur Webseite Iserlohn Bildungsforum Aspekte Zur Webseite Marienheide Informations- und Bildungszentrum Schloß Gimborn Zur Webseite Möhnesee Bildungswerk “Bürger in Gesellschaft und Staat” Zur Webseite Oerlinghausen Akademie am Tönsberg e.V. Zur Webseite Soest Gesellschaftspolitische Akademie Soest Zur Webseite Tecklenburg Deutschland- und Europapolitisches Bildungswerk NRW Zur Webseite Vlotho Arbeitskreis Politische Bildung und Erziehung AKPE Zur Webseite Vlotho Gesamteuropäisches Studienwerk Zur Webseite Weiterbildungsgesetz Nordrhein-Westfalen (WbG) Zum Weiterbildungsgesetz Jahresbericht Einrichtungen politische Bildung 2023 zur PDF-Datei