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Redaktionelle Umsetzung der Barrierefreiheit Auf dieser Seite finde sich Hinweise, um die Barrierefreiheit redaktionell umzusetzen. Diese Liste kann und sollte kontinuierlich fortgeführt werden. Anmerkung: Wenn Inhalte auf dieser Seite neu erstellt oder deaktiviert werden, bitte den Entwicklern bescheid geben, da es im Fontend-Analyse-Tool statische Verlinkungen zu den einzelnen Einträgen gibt. Diese Links müssen bei solchen Änderungen angepasst werden. Linktexte vergeben In vielen Inhaltselementen ist es möglich direkt neben der Verlinkung einen Linktext einzugeben. Der Linktext sollte immer aussagen, was passiert, wenn man auf diesen Link klickt. Zum Beispiel: Link zur Seite xy. Wenn das Feld ausgefüllt wurde und der Linktext spezifisch genug ist, muss kein zusätzlicher Titel am Link angeben werden. Gerade bei Teaser ist dies nicht gewünscht und der Text “mehr anzeigen” soll bestehen bleiben. Dieser Linktext ist zu generisch und taucht immer wieder auf. Hier muss ein Titel am Link vergeben werden, der dem Nutzer oder der Nutzerin genau sagt, was bei dem Link passiert. Wenn ein Link platziert wird, öffnet sich immer der Link-Browser. Hier befindet sich das Eingabefeld Titel. An dieser Stelle muss dann passendender Title eingetragen werden, zum Beispiel: Link zur Seite: xy Download von PDF xy Zur Demokratiewerkstatt xy Redundante Linktexte Redundante Linktexte ergeben sich, wenn der Linktext und der Titel des Link den gleichen Inhalt haben . Diese muss vermieden werden , da der Screenreader sonst zweimal das Gleiche vorliest. Redundante Links Redundante Links sind mehrere Verlinkungen innerhalb eines Inhaltselementes, die zum gleichen Ziel verlinken . Dies muss vermieden werden , da für assisitve Technologien doppelte Ansagen von Links und unnötige Tabstopps entstehen. Dies beeinträchtigt die Nutzerfreundlichkeit für Menschen mit assistiven Hilfsmitteln. Externe Verlinkungen im Text Bei externen Verlinkungen muss ersichtlich sien, dass die Links zu einer neuen Seite führen. Das Attribut target:_blank reicht leider nicht aus. Entweder muss im Linktext die Anmerkung “(öffnet sich in einem neuen Fenster”) oder aber ein Titel platziert werden. Dieser Titel gibt wieder das Linkziel an, zum Beispiel “Link öffnet die Seite xy" oder “Link öffnet ein neues Fenster für die Seite xy”. Beispiele: Torquent purus condimentum (öffnet in einem neuen Fenster) eget fringilla fermentum commodo sodales arcu. Vitae ex dapibus erat turpis purus. Nam magna ad bibendum tempor vulputate nunc donec vehicula nisl ex. Mi vulputate odio curabitur natoque nisl et tellus primis vestibulum dolor. Suspendisse laoreet fermentum duis letius natoque etiam porttitor nascetur nisl. Netus molestie quisque tortor libero elementum dictumst risus porttitor facilisis. Integer consectetur ridiculus sociosqu felis sit potenti adipiscing euismod condimentum. Scelerisque maecenas nec phasellus sed accumsan. Show larger version Show larger version Show larger version Überschriftenhierarchie Überschriften strukturieren Inhalte und helfen allen Nutzenden – insbesondere Menschen mit Screenreadern – sich auf einer Seite schnell zu orientieren. Auf eine logisch aufgebaute Überschriftenhierarchie ist daher zu achten. Grundregeln: pro Seite nur eine H1 verwenden . Diese ist die Hauptüberschrift der Seite. Nach einer H1 folgen H2 -Überschriften für die Hauptabschnitte. Unterabschnitte einer H2 erhalten eine H3 . Unterabschnitte einer H3 erhalten eine H4 usw. Es dürfen keine Überschriftenebenen übersprungen werden. Es müssen nicht alle Überschriftenebenen verwendet werden. Überschriften dienen nicht der Gestaltung , sondern der Strukturierung des Inhalts. Die Überschriftenebene sollte daher immer nach der inhaltlichen Bedeutung ausgewählt werden, nicht nach der gewünschten Schriftgröße oder Optik . Dazu wird im Auswahlfeld Typ die richtige Ebene ausgewählt. Wenn die Schriftgröße oder Optik nicht passt, kann im Auswahlfeld Header-Class das Aussehen der Überschrift angepasst werden. Im Feld Typ wird sozusagen die tatsächliche Überschriftenebene ausgewählt und im Feld Header-Class kann die optisch gewünschte Überschriftenebene ausgewählt werden. Dadurch kann eine H2-Überschrift das Aussehen einer H4- oder H5-Überschrift bekommen.

Digitale Plattformen haben sich zu zentralen Räumen gesellschaftlicher Aushandlung entwickelt. Insbesondere für junge Menschen ist Social Media ein Ort, an dem Orientierung, Zugehörigkeit und politische Deutung entstehen. Diese Offenheit macht Jugendliche jedoch zugleich anfällig für gezielte Einflussnahmen durch extremistische Akteure, die digitale Räume strategisch nutzen, um mittels emotionaler Ansprache demokratiefeindliche Botschaften zu verbreiten und junge Menschen schrittweise zu radikalisieren. Die 90-minütige Online-Veranstaltung gibt einen Überblick über aktuelle Formen islamistischer Agitation auf Social Media. Anhand praktischer Fallbeispiele wird aufgezeigt, mit welchen Themen, Symbolen, Formaten und Strategien diese Akteure arbeiten und wie Radikalisierungsprozesse online verlaufen. Ergänzend werden Beratungs- und Unterstützungsangebote für Prävention und Intervention vorgestellt. Die Online-Veranstaltung ist eine Kooperation zwischen der Landeszentrale für politische Bildung NRW, Landesarbeitsgemeinschaft der Spitzenverbände der Freien Wohlfahrtspflege NRW und dem Verfassungsschutz NRW. Zielgruppe sind alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Freien Wohlfahrtpflege sowie weitere pädagogische Fachkräfte. Weitere Informationen (inkl. Anmeldung) erhalten Sie auf der Seite der LAG FW .

Digitale Plattformen haben sich zu zentralen Räumen gesellschaftlicher Aushandlung entwickelt. Insbesondere für junge Menschen ist Social Media ein Ort, an dem Orientierung, Zugehörigkeit und politische Deutung entstehen. Diese Offenheit macht Jugendliche jedoch zugleich anfällig für gezielte Einflussnahmen durch extremistische Akteure, die digitale Räume strategisch nutzen, um mittels emotionaler Ansprache demokratiefeindliche Botschaften zu verbreiten und junge Menschen schrittweise zu radikalisieren. Die 90-minütige Online-Veranstaltung gibt einen Überblick über aktuelle Formen islamistischer Agitation auf Social Media. Anhand praktischer Fallbeispiele wird aufgezeigt, mit welchen Themen, Symbolen, Formaten und Strategien diese Akteure arbeiten und wie Radikalisierungsprozesse online verlaufen. Ergänzend werden Beratungs- und Unterstützungsangebote für Prävention und Intervention vorgestellt. Die Online-Veranstaltung ist eine Kooperation zwischen der Landeszentrale für politische Bildung NRW, Landesarbeitsgemeinschaft der Spitzenverbände der Freien Wohlfahrtspflege NRW und dem Verfassungsschutz NRW. Zielgruppe sind alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Freien Wohlfahrtpflege sowie weitere pädagogische Fachkräfte. Weitere Informationen (inkl. Anmeldung) erhalten Sie auf der Seite der LAG FW .

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Die Erscheinungsformen der rechtsextremistischen Szene entwickeln sich rasant weiter. Um Jugendliche in ihren Lebenswelten zu erreichen, setzen diese Szenen gezielt auf das Zusammenspiel von Lifestyle, Action und digitalen Trends. Ob in Gaming-Communities, durch KI-generierten Content, mit den Mitteln des Kampfsports oder via Social Media – die Einstiegshürden werden bewusst niedrig gehalten, um demokratiefeindliche Botschaften im Alltag junger Menschen zu normalisieren. Nachdem die Fachtagung im Oktober 2025 in Essen vor allem eine Bestandsaufnahme dieser Phänomene vorgenommen hat, legt die diesjährige Veranstaltung den Schwerpunkt auf erprobte Methoden, didaktische Konzepte und Arbeitsformate der Präventionslandschaft. Ziel der Fachtagung ist es, den Transfer von Wissen in konkretes Handeln zu fördern, Erfahrungen aus der Praxis sichtbar zu machen und Antworten auf zentrale Herausforderungen der Präventionsarbeit zu entwickeln: Welche Konzepte und Ansätze haben sich in der Präventionspraxis bewährt? Mit welchen Methoden können Jugendliche in ihren Lebenswelten erreicht werden? Welche Formen tragen dazu bei, demokratische Werte im Bewusstsein junger Menschen zu stärken? Im Rahmen eines World-Cafés stellen Fachkräfte aus unterschiedlichen Disziplinen ihre erprobten Ansätze und Methoden vor. Die Teilnehmenden erhalten Einblicke in Projekte und nehmen Impulse sowie neue Netzwerkkontakte für ihre tägliche Arbeit mit. Die Fachtagung richtet sich an Fachkräfte aus der sozialen Arbeit, Schule und außerschulischer Bildung, der Jugendhilfe sowie der Extremismusprävention und Beratung. Die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen, das Ministerium des Innern des Landes Nordrhein-Westfalen und das Fritz-Henßler-Haus Dortmund laden Sie herzlich zur Fachtagung ein. Weitere Informationen

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Nach drei Jahren mit Sprachmodellen wie ChatGPT haben fast alle Lehrkräfte schon Kontakt mit modernen KI-Systemen gehabt und zahlreiche Leitfäden und Handreichungen sind publiziert. Abstrakt scheint also klar, was zu tun ist: KI-Systeme sollten Thema im Schulunterricht sein und so eingesetzt werden, dass sie das Lernen fördern statt untergraben. Aber was bedeutet das konkret im Unterricht und in den einzelnen Fächern? Das KI-Forum lädt zum Austausch anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis ein. An einzelnen Stationen werden greifbare Unterrichtskonzepte von Lehrkräften selbst vorgestellt und dann im Plenum gemeinsam mit Expertinnen und Experten aus Didaktik und KI-Forschung diskutiert. Mit - Prof. Benjamin Paaßen, Universität Bielefeld, - Anne Trapp, abgeordnete Lehrkraft Universität Bielefeld, - Felix Urban, KI-Schulkoordinator Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal, Moderation: Jonas Israel, Landeszentrale für politische Bildung NRW. Kooperationspartner: KI-Akademie OWL. Veranstaltungsort: Düsseldorf, KAP1, Reallabor. Bei Rückfragen wenden Sie sich gerne an sehen@politische-bildung.nrw.de .

Wer waren die Nazis? Warum waren so viele Deutsche an den Verbrechen beteiligt? Das Buch zeichnet oft verblüffend neue Porträts der Männer und Frauen, die NS-Deutschland schufen und ihm dienten. Wer waren die Nazis? Was brachte sie dazu, furchtbare Gräuel an unzähligen Menschen zu begehen oder zu billigen? Warum waren so viele Deutsche an den Verbrechen beteiligt? Wie kam es, dass sie Hitler fast bis zum Ende folgten? Der renommierte Historiker Richard J. Evans zeichnet oft verblüffend neue Porträts der Männer und Frauen, die NS-Deutschland schufen und ihm dienten, angefangen bei Hitler über Paladine wie Göring, Goebbels und Himmler bis zu Exekutoren wie Eichmann und Heydrich, Propagandisten wie Leni Riefenstahl, Täter wie die berüchtigte KZ-Aufseherin Irma Grese und unbekannte Sympathisanten und Mitläufer, die das Regime auf vielfältige Weise unterstützten. Evans hilft die Struktur des Dritten Reiches besser zu verstehen und zeigt auf, wie weit Einzelne gehen, wenn der moralische Kompass abhandengekommen ist.

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Bharat ist ein gleichberechtigter Name für Indien, wie in Artikel 1 der 1950 verabschiedeten Verfassung festgelegt. Dabei ist dieses Land nicht nur geografisch einzigartig, sondern es spielt auch in der politischen Weltordnung eine immer dominantere Rolle. Bharat ist ein gleichberechtigter Name für Indien, wie in Artikel 1 der 1950 verabschiedeten Verfassung festgelegt. Dabei ist dieses Land nicht nur geografisch einzigartig, sondern es spielt auch in der politischen Weltordnung eine immer dominantere Rolle. Mit über 1,4 Milliarden Einwohnern ist Indien mittlerweile das bevölkerungsreichste Land der Erde und hat China überholt. Was also ist Indien und was macht es aus? Diesen Fragen geht Adrian Haack in seiner Einführung Indiens nach und beleuchtet dabei wichtige Punkte wie z.B. den Hindunationalismus, der die indische Gesellschaft tiefgreifend prägt – in allen Lebensbereichen.